高校教學(xué)儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間、地域的限制和遠(yuǎn)程瀏覽、管理的功能，進(jìn)行異種機(jī)通信和互聯(lián)應(yīng)用，具有在多萬(wàn)方數(shù)據(jù)種操作系統(tǒng)平臺(tái)、中間件平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行移植的能力，支持應(yīng)用系統(tǒng)從小到大的平滑升級(jí)。

　　結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基于三層體系用三層結(jié)構(gòu)，使中間業(yè)務(wù)層和前臺(tái)表示層、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)層分開(kāi)，從而使數(shù)據(jù)得到更安全的保證，不會(huì)因?yàn)樾薷某绦驎r(shí)的邏輯混亂導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失或出錯(cuò)，防止病毒等惡意破壞，三層結(jié)構(gòu)提高了平臺(tái)的可移植性和可擴(kuò)充性，使整個(gè)軟件的生命周期延長(zhǎng)。

　　教學(xué)儀器是高校實(shí)踐教學(xué)的基本物質(zhì)條件，學(xué)生的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等均離不開(kāi)它，能為教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的科研條件，它關(guān)系到高校的辦學(xué)實(shí)力、教師的科研水平和學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)不斷提高信息化水平，增強(qiáng)管理能力，探索管理方式方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)儀器管理的新要求。高校要高度重視教學(xué)儀器的管理，努力提高實(shí)驗(yàn)工作人員的管理水平，不斷增加教學(xué)儀器的附加值。

　　高校教學(xué)儀器設(shè)備是實(shí)踐教學(xué)的基本工具，是師生學(xué)習(xí)知識(shí)、研究創(chuàng)新的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，只有提高儀器利用率，才能充分發(fā)揮教學(xué)儀器的潛力，為了提高儀器利用率的效果，學(xué)校出臺(tái)了儀器共享規(guī)定，也采取了多種激勵(lì)手段，但是仍然很難實(shí)現(xiàn)儀器的共享，筆者認(rèn)為需要做到三點(diǎn)：一是分類管理，儀器分教學(xué)和科研兩種；二是分層管理，教學(xué)儀器按價(jià)值再次分成價(jià)值特高的和一般的，價(jià)值特高的由于數(shù)量少可以由專人管理，做到細(xì)致的共享維護(hù)；三是企業(yè)化的運(yùn)營(yíng)可以增強(qiáng)運(yùn)行的活力。

　　實(shí)驗(yàn)人員是教學(xué)儀器的實(shí)際管理者，也是教學(xué)儀器的使用者，高校要做好實(shí)驗(yàn)人員的人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作，限于實(shí)際情況，高校在引進(jìn)高水平、高層次實(shí)驗(yàn)人員方面有一定難度，高校應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)人員參與各種展會(huì)和培訓(xùn)，多方面提高實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)水平與管理能力。